遥遥远远


 
[计划总结材料]09上高二年级工作总结
樊景玉 发表于 2010/1/25 10:46:51

严格规范管理,全面提升成绩

打造学校品牌年级

 

——09-10学年上学期高二年级工作总结

教师队伍建设

1、教师(17人)在本校任教三年以上的有14人,对学校的办学理念认同度很高,队伍稳定。 (团结和谐运动会、元旦联欢会、教师春节联欢、手机管理)

2、在本校带过高三的教师有10人,教师整体实力较强;其中文综学科备课组(朱冬云、贾佳辰、魏勇)学生整体满意度最高。

3、语文、英语及文科综合教研组长一线指导,教研能力强。

4、班主任队伍建设成果显著(校本课程建设主题班会、班会公开课、班主任技能比赛、新班主任成长、消灭差班)

5、所有教师年龄均在30岁以上,超过45岁的只有3人,教师心理年龄处在创业成熟期,既有经验,又不乏工作热情(1班、6班)。

 

学生团队建设

前有领兵、中少追兵、后有逃兵

1、分科后,文科学生学习数学、理科学生学习英语的热情空前高涨,因此,文科优秀生比例明显提高(600分之上的学生),理科优秀生团队稳中有升。

2、平行班级涌现出一大批较优秀的学生,班班有榜样学生;理科班率先实行了班级流动制,先后有5人进入了直升班。

3、年级放弃学习的学生控制在10人之内,理科较多。

 

年级重点工作及具体安排

 

(一)以同伴互助、以老带新为主要方式,狠抓教师队伍和班主任队伍建设,打造一支心向学校、教学教研水平极强的教师队伍;打造一支特别有战斗力、特别能吃苦、特别有智慧的班主任队伍

1、教师们在学校博客网上发表文章900多篇,博客前十名有3人(贾佳辰、刘传生、樊景玉)

2、利用教研组长资源和专家组资源,有学校教研组长3人,学科专家组成员6人,充分发挥引领作用,年级的整体教学质量有很大提高。

3、班主任的校本培训成果显著。(年级——学部)

4、班主任队伍整体实力有很大提高。

 

(二)以多元发展、强化特色为原则,狠抓特色班级建设,搭建平台,大力扶持艺体特长生的培养,创造班班有特色、人人有自信的人文环境,服务学生健康成长。

1、学生多元发展,音乐特长生成长较快(元旦联欢会)

2、狠抓特色班级建设,帮助后进生找前途,找自信,帮助他们站在人生新的起跑线上,1班和2班成果明显(2班王伟、3班蔡艺伟、4班俞晖晖)。

3、利用班主任资源,树立班级优势学科,培养自信,激发学习动力,以优带差,全面提高。(1班英语、2班历史、4班语文、5班数学)

 

(三)以睡课现象的治理整顿为切入口,狠抓课堂秩序建设,彻底杜绝睡课,听课率达到100%

19月,年级教师合力,全面整治。班会动员,全面治理,齐抓共管,年级巡视,重点排查。

210月上旬,突破重点学生,彻底杜绝。排查重点,确定名单,下发警告通知,召开学生的专项会议,家校及时沟通,签保证书,抓反复。

310月下旬至期末,狠抓学风,整体提升。

 

(四)以课堂笔记的规范治理为突破点,狠抓课堂有效教学,做到人人有笔记,科科有笔记,课课有笔记,有效听课率达到95%以上。

抬起头(想学习)拿起笔(能学习)用心思考(会学习)

1、抓听课效率,重点知识课上只讲一遍,讲完即考。

2、抓笔记,协同班主任每周检查,保证有效教学(数学、历史、政治)。

3、抓周测,坚持周日晚测验制度,周测周清。

 

(五)以建国60周年系列活动为主线,学生全员参与,全程参与,自主策划,自主展示,实现研究性学习与德育活动的有效融合,展现年级的整体优势。

1、结合教师节、建国60周年等纪念日,确定教育主题,开展教育,弘扬民族精神,增强爱校尊师意识,让学生在活动中,锻炼能力,在自我超越中完成品性的内化。(纪念日主题班会)

2、狠抓班会建设,定期开展班会观摩活动,使班会内容系列化,进一步发挥学生的主体性、参与性,实现学生主动、活泼、创造性地发展。(5节公开班会课)

3、高度重视以建国60周年为主题的大型德育主题运动会,展现品牌年级的整体优势。(34班和12班效果较好)

4、开展社会实践活动------走进自然、走进理想的大学。

5、组织学生参加校园艺术节活动暨第二届校园歌手大赛。(主持、演员)

 

(六)以高度重视、确保底线为标准,狠抓安全教育工作,确保学生的身心健康,确保无违规违法事件发生,提升学校美誉度。

1、以高度重视但不过分紧张的态度抓好甲流防控工作,规范流程,坚持每日三检,做到无确诊病例。

2、确保年级无重大违纪事件,无违法事件。

3、提供一切条件,保证学生健康身心成长。

4、保障学校财物安全。

 

几点反思与改进措施

1、班主任队伍还不够整齐(以老带新、同伴互助、勤学好问、统一步调、发挥优势)

2、个别教师学生的满意度很低(改进教法、严谨治学、亲切平和、课下交流)

3、学生团队中还存在双差生(个别跟进、心理辅导、家校沟通、榜样引领)

4、优秀学生团队稳定性还存在问题(户籍复杂、出国)

5、教学质量有待进一步提高(师生配合、激励机制、听课效率、作业质量)

 


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