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| 字悟人生（10）---荣誉只能说明你的过去... | 李延峰(重庆) | 5-9 | 0 | 321 |
| 育才二十三常能----学习陶行知（12） | 李延峰(重庆) | 5-7 | 0 | 217 |
| 育才三方针----学习陶行知（6） | 李延峰(重庆) | 3-23 | 0 | 230 |
| 人才、大才和天才---陶行知教育故事（4） | 李延峰(重庆) | 3-21 | 0 | 293 |
| 追求真理做真人——致陶晓光----学习陶行... | 李延峰(重庆) | 3-17 | 0 | 231 |
| 她给教育带来了一种声音 | 涂利军(重庆) | 3-13 | 0 | 329 |
| 点石成金 ---陶行知教育故事（3） | 李延峰(重庆) | 3-13 | 0 | 272 |
| 备课的四种境界(转) | 刘凤明(重庆) | 3-12 | 3 | 352 |
| 第一流的教育家---学习陶行知（3｝ | 李延峰(重庆) | 3-2 | 2 | 341 |
| 字悟人生（3）---恒志是勤勉者的专利 | 李延峰(重庆) | 2-26 | 2 | 577 |
| 学习陶行知 践行陶行知 | 李延峰(重庆) | 2-21 | 5 | 832 |
| 南方大雪与拉尼娜及大气环流 | 陈文明(重庆) | 2-19 | 0 | 373 |
| 激趣的课堂 主动的学习 | 李延峰(重庆) | 2-18 | 4 | 832 |
| 游戏与学习----智慧的引领（2） | 李延峰(重庆) | 11-27 | 1 | 952 |
| 智慧的引领 | 李延峰(重庆) | 11-26 | 3 | 815 |
| 对孩子负责 ，我是这样做的 | 杨学兰(重庆) | 10-31 | 0 | 1145 |
| 中学部生活教育指导课从研讨开始 | 陈文明(重庆) | 10-29 | 0 | 665 |
| 小学大课间情意调查情况分析 | 张利(重庆) | 10-29 | 0 | 473 |
| “附中论坛”有我畅谈 | 向文峰(重庆) | 10-28 | 0 | 429 |
| 对大课间活动认可度的调查设想 | 张利(重庆) | 10-13 | 2 | 532 |
| 培训点燃激情 | 霍浪萍(重庆) | 10-3 | 0 | 413 |
| 年级组长应具备的能力(报载) | 陈文明(重庆) | 9-29 | 0 | 391 |
| 走近学生 走进学生的心灵 | 龙春莉(重庆) | 9-27 | 0 | 516 |
| 青春的四则运算 | 李延峰(重庆) | 9-18 | 0 | 261 |
| 研究教学方法 推进有效教学 | 李延峰(重庆) | 9-6 | 2 | 470 |
| 校庆一周年电视讲话 | 王新荣(重庆) | 9-5 | 1 | 690 |
| 这里，演绎着教育的精彩与美丽 | 刘少武(重庆) | 9-5 | 0 | 365 |
| 新教师的教学研究从哪里入手 | 李延峰(重庆) | 9-4 | 1 | 330 |
| 教师教学技能基本要求 | 李延峰(重庆) | 7-1 | 0 | 746 |
| 安文铸教授谈教师专业化发展的标志 | 李延峰(重庆) | 6-24 | 0 | 332 |
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